教学水平评估教学工作汇报材料
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锤炼了教师合作共进的精神。
2、抓网络教研:首先,我们充分发挥网络的作用,各教研组制定网络教研计划,隔周进行一次网络教研。主讲教师提前一周将学案上传教研组的博客中,同组人员跟帖热议,互动交流导案修改的不同意见,高低年级实现同课异构,使每位教师对全套教材特点的把握,对知识结构体系的构建,都起到了统领“全局”的作用;课堂教学观摩后,组内成员写感受,留建议,为主备教师进行学案的二次修改或反思教学都提供了很大的帮助。同时以联校为单位的集体备课开展以来,我校每位主备教师都积极参与其中,认真研读教材,研究教法学法,搜集各种资料,将自己的所思所想呈献给同行,以供“检阅”;对下载学案依据自己学情,互通有无,完善修改。使用过程中将自己的随感随想,置于网络,进行资源共享。
三、提高队伍素质。
教师要想高雅自由,只有不断充电,为此,我们不断加强对教师的培养。我们采取了每周三的集中培训与各自分散学习相结合的方式:外出培训教师,回校后当好“二传手”,写出培训汇报材料,在全校或一定范围内进行交流,从而做到“一人学习,全员受益”。如:刘晓丽、谢雪琴老师参加市教育局组织的“主体型”教学观摩后,对全校教师进行了培训。(闲暇时间,教师利用学校征订的各种教学杂志报刊进行分散学习。)经过努力,教师的认识提高了,素质提升了,课堂得到了优化。
四、重抓“反思工程”
反思是一种能力,也是一种态度和习惯,也是我校多年来始终如一提升教学质量的手段之一。全体教师对反思这一环节非常重视,特别是本学期,我们推行“日清周思月小结”的管理形式。要求教师每节课授完必写“教后记”,并在课案纸上体现出来;对于 单元或每周的“教学随笔”“培训感受”等反思形式,我们倡导有效利用网络教学博客的平台,与大家共分享;“月反思”的形式内容不拘一格,或是教学得失;或是课堂生成性问题的积累与解决方法等进行深刻反思,统一交教导处。这项活动不仅使教师养成了反思的习惯,提高了自身的专业水平,也为撰写各种论文提供了优秀素材,成了每位教师的资源宝库。
五、我们今后的努力方向是:
(一)继续加强教师培训学习,大幅度提升业务素质,锻造一流的教师队伍。
(二)继续分别深化“导学案模式”的课堂改革实验,坚持科学创新,打造更多的优质课。
(三)强化管理方式,进一步突出教学特色。
(四)加强与家长的沟通、交流,加强家长素质的培训提高,形成教育合力,共同推进学校的科学、快速发展。
总之,我们在上级领导的指导下,在老师们的共同努力下,取得了一定的成绩。在我们的工作中还存在着许多不足,但我们一定扬长避短,加倍努力地工作,力保已有成绩,争取更大辉煌
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